Импликации на ChatGPT

Во сајбер безбедноста

Check Point Research и други забележаа дека ChatGPT е способен за пишувањефишинге-пошта ималициозен софтвер, особено кога се комбинира соOpenAI CodexИзвршниот директор на OpenAI напиша дека унапредувањето на софтверот може да претставува „(на пример) огромен ризик за сајбер безбедноста“ и исто така продолжи да предвидува „би можеле да стигнеме до вистинска AGI (вештачка општа интелигенција) во следната деценија, па затоа мора да го сфатиме ризикот од тоа исклучително сериозно“. Алтман тврдеше дека, иако ChatGPT „очигледно не е блиску до AGI“, треба да се „верува наекспоненцијаленРамно гледајќи наназад,вертикално гледање напред„...“

Во академијата

ChatGPT може да пишува воведни и апстрактни делови од научни статии, што покренува етички прашања. Неколку трудови веќе го имаат наведено ChatGPT како коавтор.

ВоАтлантикотсписание,Стефан Маркезабележа дека неговото влијание врз академијата, а особеноесеи за апликацијасè уште не е разбрано. Калифорнискиот наставник и автор во средно училиште, Даниел Херман, напиша дека ChatGPT ќе го најави „крајот на англискиот јазик во средно училиште“. ВоПриродаКрис Стокел-Вокер, во списанието „The Journal of Education“, истакна дека наставниците треба да бидат загрижени за учениците кои го користат ChatGPT за да го ангажираат своето пишување на други, но дека давателите на образовни услуги ќе се прилагодат за да го подобрат критичкото размислување или расудувањето. Ема Боуман соНПРнапиша за опасноста од плагијат на студентите преку алатка со вештачка интелигенција која може да произведе пристрасен или бесмислен текст со авторитативен тон: „Сè уште има многу случаи кога ќе поставите прашање и тоа ќе ви даде многу импресивен одговор кој е едноставно погрешен“.

Џоана Стерн соВолстрит журналопиша мамење по американски англиски јазик во средно училиште со алатката преку поднесување на генериран есеј. Професорот Дарен Хик одУниверзитет Фурманопиша како го забележал „стилот“ на ChatGPT во труд поднесен од студент. Онлајн GPT детектор тврдеше дека трудот има 99,9 проценти веројатност да биде компјутерски генериран, но Хик немал цврст доказ. Сепак, дотичниот студент признал дека користел GPT кога бил соочен со него, и како последица на тоа не го положил курсот. Хик предложил политика за одржување на ad-hoc индивидуален усен испит на темата на трудот доколку постои силно сомневање дека студентот поднесува труд генериран од вештачка интелигенција. Едвард Тиан, студент на последна година на додипломски студии наУниверзитет Принстон, создаде програма, наречена „GPTZero“, која одредува колку од текстот е генериран од вештачка интелигенција, што може да се користи за откривање дали есејот е напишан од човек за борба противакадемски плагијат.

Од 4 јануари 2023 година, Министерството за образование на градот Њујорк го ограничи пристапот до ChatGPT од интернет и уреди на своите јавни училишта.

Во слеп тест, беше оценето дека ChatGPT ги положил испитите на постдипломско ниво наУниверзитет во Минесотана ниво на студент со C+ и наВортон школа на Универзитетот во Пенсилванијасо оценка од Б до Б. (Википедија)

Следниот пат ќе зборуваме за етичките проблеми на ChatGPT.